8月26日，办理离职手续后，35岁的沈阳女教师陈媛在学校班主任工作群里发了一段 长长的文字：“让我放弃教育的良知，我还不如个点读机……”去年12月，她因学生 花钱雇他人代写作业，罚其抄写30遍，家长以“变相体罚”为由状告到区教育局。学 校对她停薪留职，并要求她向学生道歉。

　　如何对学生进行管束，已经成为令不少教师纠结的难题。管得严，担心因此产生不必 要的纠纷与麻烦，对自己造成不利影响；管得松，学生就会调皮捣蛋，扰乱课堂秩序 ，对不起自己内心的责任感。老师的职责是教书育人，不但要讲授知识，也要培养学 生健全的人格品德。对学生进行恰当、适当的管束，对学生的不当行为施以合理的惩 戒，是教育的一项重要内容，也是确保正常教学秩序的必要措施。

　　当前，老师不愿管、家长不让管、学生不服管这种脱离教育正轨的怪现象确实存在， 而且对正常教学秩序造成了不良影响。

　　自古以来，老师管教学生是天经地义之事，这是维护教学秩序的需要，也是帮助学生 纠正偏差、塑造正确价值观的重要方式。如果老师都不敢管学生，那么在放任自流的 环境下，学生的错误得不到及时提醒与纠正，日积月累，小错很容易酿成大错，甚至 大祸。

　　随着社会的发展和进步，学生与老师之间的关系更加强调平等与尊重。但这种人格上 的平等与尊重，并不能剥夺老师正常施教的权利。近日，中共中央、国务院印发《关 于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出老师有教育惩戒权， 显然是为了纠正一段时期以来人们在观念上的一些偏差，为老师安心从教提供了有力 保障。

　　当然，教育惩戒权并不是没有底线和边界的，允许惩戒学生并不意味着可以肆意体罚 学生。惩戒的方式是多种多样的，比如对学生进行口头批评、给予适当的惩罚，目的 是为了让学生认识到行为的错误，达到抓早抓小、防微杜渐的效果。其实，很多家长 并不是反对教师惩戒和管束孩子，只是担心教师会过度体罚，进而给孩子造成严重的 伤害。这就需要为教育惩戒划定合理的边界，老师针对什么样的情况，可以采取什么 样的惩戒方式，都应该制定合理明确的标准。这样既能够让老师有章可循，也可以让 家长感到放心，从而缓解由此引发的矛盾，营造更加文明和谐的教育环境。

　　教育需要各方的共同努力，当老师能够安心施教，家长能够放心送教，学生能够诚心 受教，整个教育的质量才会有所提升，这对于整个国家和民族的未来将具有十分重要 的意义。
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