2017年2月27日上午,郾城区伊坪小学数学核心素养研讨会在三楼多功能室举行。郾城区教研室教研员赵德钊、学校领导和全体数学教师参加了此次研讨。该校彭俊英、王晓培两位老师围绕如何提高学生的核心素养,展示了两节提高学生核心素养的数学课,课堂上她们精心的组织、循序的指导、问题的探究、师生的互动与交流,使与会的领导和老师深受启发,值得学习与借鉴。
课后,首先由执教老师对两节课进行了说课,接着教研员赵老师给所有的老师带来了精彩的点评。赵老师觉得彭老师执教的《长方体和正方体的表面积》,教师对自己角色的定位很恰当。整堂课中,彭老师一直很好地扮演了一位组织者、引导者、合作者的角色,引领学生进行自主探究,自主获取知识。如长方体表面积的定义的呈现,彭老师结合牙膏盒让学生理解什么是长方体的表面积,效果显著。赵老师建议,讲长方体对面的面积相等这一关键点时,教师一定要关注事实:这里可设计一个问题:你有什么办法证明它们是相等的?由此激发学生探究的欲望,从而使学生的观察素养和探究素养自然得到了提高。王晓培老师执教的是《观察物体》,注重让学生动手操作,培养学生的直观素养和空间观念。赵老师指出:教师讲这部分知识时,要把握教材设计的意图。并结合课本上的例题一步一步为学生提升观察物体的能力,使学生在观察中思考问题,在思考中观察,最终突破困窘,解决问题,这样学生的直观素养和探究素养就会得到大幅提高。
最后赵老师送给与会老师们三个培养学生创新思维能力的法宝:一是用数学的眼光看世界;二是用数学的思维分析世界;三是用数学的语言表达世界。强调教学时不要浮于表面,要不断创新深刻教研,不断反思认真总结,总之,学生核心素养的提高,不仅体现在备课上,更应体现在课堂上。此次研讨活动非常成功,让所有听课教师受益匪浅。老师们纷纷表示:今后,要从一点一滴做起,踏踏实实,认认真真研读教材,把握教材的设计意图。多学习、多交流,取长补短,为提高学生的核心素养积极努力,大胆尝试。